Развитие познавательно-речевых способностей у детей - это одна из главных задач дошкольного образования. Сегодняшний день отличается активным ростом новых развивающих технологий, многие из которых можно успешно реализовать в работе учителя-логопеда. Работая с детьми с речевыми нарушениями, я пришла к выводу, что необходимо максимально использовать все известные в педагогике приемы и методы, которые способствовали бы: совершенствованию мыслительных и познавательных способностей, развитию лексико-грамматического строя и связной речи дошкольников.

Для  себя   я отметила, что одним из эффективных и интересных методов, который позволяет активизировать познавательную деятельность, а также развивать речь, является работа над созданием нерифмованного стихотворения – СИНКВЕЙНА. Синквейн — пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии, стал эффективным методом речевого развития детей. На сегодняшний день я уверенна, что при творческом использовании данная технология на занятиях воспринимается дошкольниками как увлекательная игра. А игра в детском саду является ведущим видом деятельности дошкольников.

Технология обучения детей составлению пятистишья о конкретном предмете обычно используется в школе, однако я начала адаптировать ее для дошколят. Особенно интересен синквейн в изобразительной деятельности, когда малыши по тому же принципу зарисовывают слова. Здесь для детской фантазии нет ограничений.

Я считаю, что каждая новая педагогическая технология открывает перед нами новые возможности. Использование синквейна позволяет создавать условия для развития детей с разными стартовыми возможностями. Такой подход обеспечивает поддержку индивидуальности и инициативы каждого маленького человека на самом важном этапе его жизни. 

Учитель-логопед  Вагнер Юлия Александровна